所谓高级的人生究竟是怎样的

——《昆明的雨》课堂情境设计之导入

文｜李亚平

(相关资料图)

这是学习汪曾祺《昆明的雨》时我给孩子们设计的课堂主话题。上课伊始，我就把这个问题抛给孩子们，让他们根据课文内容举例回答。

孩子们很聪明。他们说：

要会善于观察平常的事物，比如昆明的雨季有多长、给人的感觉怎样、草木的状态怎样等等

要会发现生活中的美好事物比如挂在人家门头上开着黄花的仙人掌

要会吃，享受各种食物的滋味比如吃各种菌子，观看它们的色彩、形状、品尝它们的味道、了解它们的吃法

要会欣赏各种美好的事物比如各种菌子色彩不同，火炭梅有着黑红黑红的颜色，还有带着雨珠的缅桂花

要有感知美的能力，比如坐人家阶石一角戴着花帽穿着扳尖绣花鞋用娇娇的声音吆喝卖杨梅的苗族女孩子

心要柔软，要懂得感恩，比如房东送我缅桂花，让我感触到了美好，心软软的

……孩子们的思路一下子就被打开了。

但这只是初步理解课文内容并提炼信息练习表达而已。我告诉孩子们，高级的人生状态不止会发现、感知、享受美好，还要会表达美好，也就是写作。

我将怎样引导学生发现本文的写作特点呢？亲爱的朋友们，明天揭晓。